Druhý pohled z 18.8.: Sociální sítě a škola

V tuto chvíli je velmi obtížné zpochybnit, že u dětí a mladých lidí vede přístup k sociálním sítím (v zásadě bez ohledu na způsob užívání těchto sítí) k dramatickému zhoršení psychického zdraví, zejména k nárůstu úzkostí a depresí a ke zhoršování vztahů s ostatními. Na dívky to má silnější dopad než na kluky. A v čím ranějším věku se k sítím dostanou, tím hůře. Samozřejmě nikdy nemůžeme zcela vyloučit, že zítra dojde k nějakému převratnému objevu, který zneplatní veškeré dosavadní výzkumy, ale do té doby musíme stavět na tom, co víme. Takhle to prostě je.

Otázkou ovšem je, jak je to s učením, růstem vědomostí, výsledky ve škole apod. Část příznivců sociálních sítí totiž tvrdí, že se tam děti dostanou i k materiálům, které jim pomáhají při výuce a podněcují jejich rozvoj, že jim sítě umožňují navzájem si pomáhat s úkoly a že mají i další pozitiva.

Ještě nedávno jsme mohli jen spekulovat, což nám samozřejmě nebránilo, aby každý měl jasný názor a hádal se do krve. Nyní však můžeme stát na mnohem pevnější půdě. Byly publikovány výsledky velkého, dlouhodobého a důkladného výzkumu v Itálii. Závěry jsou jednoznačné.

• Přístup k sociálním sítím vede ke zhoršení školních výsledků v předmětech, jako jsou matematika a italština.
• Rozdíl je masivní. V podstatě stejný jako rozdíl mezi vzorným rodinným prostředím a sociálně problematickým prostředím. Takže jestli se svému dítěti vzorně věnujete, učíte se s ním, chodíte do galerií, a pak si zřídí účet na TikToku, tím jste tento přínos vymazali. Nicméně pořád je to lepší, než kdyby bylo na TikToku a vy jste se mu nevěnovali.
• Čím dříve si účet zřídí, tím silnější jsou negativní důsledky.
• Sociální sítě nezpůsobují zhoršení v angličtině. Výzkumníci předpokládají, že se zde dva efekty navzájem vyruší: na jedné straně poškození mysli, na druhé straně neustálý kontakt s angličtinou.
• Dobrá zpráva je, že pokud dítě odejde ze sociálních sítí a někdo se mu pořádně věnuje, mozek regeneruje (to neříkají přímo data, ale komentář autorů studie)

Podobné výzkumy vždy vyvolávají otázky ohledně směru příčinnosti. Je to tak, že sociální sítě zhoršují fungování dětského mozku? Nebo je to tak, že děti, které by stejně měly horší studijní výsledky, si častěji zřizují účty na sítích?

Výzkumníci si byli této námitky vědomi, takže studie podrobně mapuje, jak na tom děti byly předtím, než si účet zřídily. Je tedy možné s vysokou statistickou jistotou říci, že kdyby si ty samé děti nezřídily účty na sociálních sítích, prospívaly by lépe.

Předplacením Plné verze Hamplova druhého pohledu získáte přístup k dalším textům, poznámky do vašeho e-mailu a především vědomí, že už nejste černí pasažéři. Že se podílíte spravedlivým dílem. Plnou verzi si můžete obstarat zde.