Druhý pohled z 13.3.: O nepřekonatelnosti černých tabulí

Že telefony a další chytrá zařízení, včetně chytrých hodinek, škodí mozkům a obzvlášť dětským mozkům, toho už je plný veřejný prostor a málokdo to rozporuje. Rodí se i konsensus, že je dobré nepouštět ta zařízení do škol.

Jenže on je ten problém ve skutečnosti mnohem širší a závažnější. Řada studií, které shromáždil sociální psycholog Jonathan Haidt, ukazuje, že v podstatě každé nasazení počítačové techniky ve školách vede ke zhorší kvality výuky. Všechny ty chytré tabule a interaktivní programy a já nevím co. Po každém nasazení nové techniky toho děti buď umějí méně nebo jsou jejich mozky v horším stavu (žádná studie neměří obojí zároveň). Ty studie nezastírají, že to má i pozitivní aspekty. Jenže zatím nikdo nepřišel na to, jak to udělat, aby ty pozitivní aspekty převážily. "Existují jednoznačné vědecké důkazy o tom, že digitální nástroje učení spíše zhoršují než zlepšují," uzavírá to Haidt.

... plný text této glosy je určen pouze pro čtenáře Plné verze Hamplova druhého pohledu. Můžete si ji objednat >> zde <<.