Druhý pohled z 13.3.: O nepřekonatelnosti černých tabulí

Že telefony a další chytrá zařízení, včetně chytrých hodinek, škodí mozkům a obzvlášť dětským mozkům, toho už je plný veřejný prostor a málokdo to rozporuje. Rodí se i konsensus, že je dobré nepouštět ta zařízení do škol.

Jenže on je ten problém ve skutečnosti mnohem širší a závažnější. Řada studií, které shromáždil sociální psycholog Jonathan Haidt, ukazuje, že v podstatě každé nasazení počítačové techniky ve školách vede ke zhorší kvality výuky. Všechny ty chytré tabule a interaktivní programy a já nevím co. Po každém nasazení nové techniky toho děti buď umějí méně nebo jsou jejich mozky v horším stavu (žádná studie neměří obojí zároveň). Ty studie nezastírají, že to má i pozitivní aspekty. Jenže zatím nikdo nepřišel na to, jak to udělat, aby ty pozitivní aspekty převážily. „Existují jednoznačné vědecké důkazy o tom, že digitální nástroje učení spíše zhoršují než zlepšují,“ uzavírá to Haidt.

Takže ano, primitivní černá tabule a bílá křída vedou k lepším výsledkům.

Daňoví poplatníci v různých zemích dávají miliardy a miliardy za internet do škol a nejrůznější elektronická zařízení, a je to na škodu. Neviním nikoho ze zločinu či cílené snahy o zničení školství. Prostě se to stalo. Před 10 či 15 lety jsme toho nevěděli dost, dnes to víme. A svou roli samozřejmě sehráli obchodníci, protože elektronické tabule vynášejí vyšší zisky než černé tabule. Teď je ale zapotřebí dostat to co nejrychleji ze škol pryč.

Racionální by bylo povolit přístup k chytrým zařízením od 18 nebo 21 let. Prokazatelně způsobují větší škody než alkohol nebo pornografie. A pokud se člověk naučí přemýšlet a řešit problémy ve fyzickém světě, elektronické věci dožene za pár týdnů. Ale to je ještě hodně daleko.